net+365体育在线投注
今天是:
您当前所在的位置是: 首页 > 班级沙龙 > 四年级组
背景颜色:              
2014年春学期小学数学组工作计划
编辑日期:2014-3-31  来源:金寨金江实验学校  发稿人:张全良  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

统一思想 开拓创新 关注细节 注重发展

 

------2014年春学期小学数学组工作计划

 

一、明确指导思想,力为课改导航

本学期数学组将始终以学校工作计划和教务处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,以课程改革为中心,以课题研究为核心,以夯实基础为始终,以提高课堂教学效率为重点,以导学案的编制为抓手,以更新教师教学观念、改变教师教学行为和学生的学习方式为方向,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找课改中解决问题的策略和途径,努力提升学生素养,促进教师的专业成长,努力打造教师工作幸福、学生学习快乐。强化教学常规的精细化管理,抓落实,求实效,为全面提高我校的数学教育教学质量做出新的贡献。

二、细化工作目标,关注教学细节

1、分备课组进行集体备课,编制出科学、可行的导学案或教学实施计划。

2、建立多元的教学评价体系,促进课改健康、可持续发展,促进常规段的课改意识。

3、进一步打磨高效课堂中“五步三查”的各个环节。

4、不断探究,不断思考,不断总结,不断积累,构建适合校情的高效课堂模式。

5、教研活动常规化,安排合理、有序,组织实施扎实有效,继续编写《课改在行动》。

6、观课议课常态化,每位教师观课议课不少于10节。

7、每位教师写教学反思、教育叙事或案例分析不少于一篇。

三、落实具体工作,力求措施得力

1、加强教学常规管理,规范教学秩序。严格执行课程计划,依照课程标准按课表上好每一堂课。加大对教师执行教学常规的检查,严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

2、优化导学案、教学设计的编制、设计。继续推行“个人初备→集体研备→指定二次专备→讨论定稿”的集体备课流程,广泛收集信息,广泛交流,扎实研讨,制定切实可行的导学案或教学设计。

3、立足课堂,探索教学改革,提高课堂教学实效。立足课堂深入研究,关注学生的生命状态,讲究效率意识,强化创新意识,做实“五步三查”,全力打磨高效课堂各个环节。

4、改革作业的布置与批改。根据本学科特点开展分层布置作业的研究,充分调动各个层面学生学习的积极性,尊重学生差异,使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,培养学生创新精神与实践能力。认真落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

5、减负、高质,使教学更有效。进一步研究减轻负担、提高质量的策略和方法,注重质量过程管理,向原生态教学要质量,向教学研究要质量,向常规工作要质量。同时,注重学生良好学习习惯的培养,以抓学生学习规范为突破口,规范学生学习行为,养成良好的学习品质。

6、常规检查不松懈。加强管理,注重常规检查与指导,深入教室、课堂,把握常规现状,促进常规到位。继续对教师的教案、导学案、学生作业以及学习情况作定期和不定期检查,对好的做法给予肯定、表扬并加以推广,对存在的问题给予指导并帮其纠正,尽快规范。 

7、加强对备课组的管理,保证教研活动的顺利进行。各备课组以专题研讨活动为主要形式,提前一周准备下周研讨或备课内容,做好做实每一次专题探究活动,确保所定专题的实效性,即编制可行的导学案或教学设计。

8、积极开展观课议课活动,切实提高课堂教学的有效性。课堂上坚持“合作、互动、高效”的原则,落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识,加强组内、组际、班际间交流,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。 

9、进行教学评价体系改革的研究。改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段多样化。除笔试外,还通过课堂激励性评价打分、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。

10、认真全面总结课改工作,积极撰写课改材料,形成具有我校特色的高效课堂合作探究学习模式。

四、明确努力方向,课改继往开来

1、在今后的课改中,我们应该致力于寻找知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的整合;致力于寻找一条既科学又易于操作的评价方案,只有逐步改进评价机制,才能缓解教师推进课程教学改革时所受到的学校、社会、家长等方面的压力,才能真正还教师一个真正属于自己的讲台;致力于积极探究对不同层面的学生都行之有效的教法和学法。

2、加强学习,对教师要进行全面、系统、长期的培训。全面的培训可以让全体教师真正接受课程改革,愿意在实际教学中去推进;系统的培训可以让教师懂得如何在实际教学中推进课程改革;长期的培训可以防止教师反复,倦怠。只有教师有干劲、有信心,学生才会亲其师信其道。

3、加强集体备课,致力于导学案编制方面的研究。在新课程改革的课堂教学中,备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位。如:对教材的处理是否能吸引学生学习;探究内容的设计是否能激活学生的思维;是否有利于学生主动探究等。要给学生创设适合的学习情境,便于学生自主探究、合作交流、质疑释惑,提高自主探究、合作交流的有效性,达到好学、乐学,释放生命本能,发掘生命潜能的目的。但这些工作量相当的大,只有发挥团队的力量进行集体备课,才能做好备课的“加减法”,“加法”通过集体智慧的碰撞,能使构想更全面,还经常可以撞击出耀眼的火花,得到“1+1>2”的效果,“减法”通过有效分工,可以大大地减少教师的备课量。

4、加大对数学课堂课型研究,不同课型应该有不同的课堂结构,不同课型设计不同学案导学。

5、加强多媒体,特别是电子白板技术在高效课堂教学中应用的研究,充分发挥现代教育技术及多媒体的优势作用。

6、加强小组建设方面的研究,特别是加强小组凝聚力和合作力方面的研究。

7、不断总结,积极探索形成具有我校特色的高效课堂教学模式。

Copyright © 2014 365体育投注行政费用_bet365体育投注日博_net+365体育在线投注 All rights reserved. 技术支持:龙讯科技
皖ICP备14002165号 访问人次: