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参加六安市十九期校长班培训心得
编辑日期:2017-12-16  来源:金寨金江实验学校  发稿人:桂亮  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

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2017年10月9日至12月9日,我有幸参加了六安市第19期初中校长提高班的培训。现将培训所获所思进行梳理总结。

一、理论学习

开设的十几门课中,曹大宏老师的《学校发展诊断》对我的影响比较大。关于提高执行力方面,他提出:“讨论问题时少数服从多数,执行问题时多数服从少数”;“研究是将简单问题复杂化,管理是将复杂问题简单化”;“及时解决问题比正确解决问题更重要”… …结合自身分管工作,在安全管理方面,倡导首问责任制,杜绝推诿扯皮,及时解决问题实在太重要。

程从柱老师的《校长领导力》给我的印象比较深。校长领导力体现在用一种思想统领学校工作全局,重在确立学校发展方向,提高师生的精神境界,提升办学内涵;校长从角色上说,应是一种引领者,引领学校的变革和发展。“领导是做正确的事,而管理是正确地做事”,明确阐述了校长与管理之间的辩证关系。

二、专题讲座

六安市裕安区教师进修学校校长赵安庆作了《信息化背景下的教师研修方式变革》的专题讲座。他从四个改变展开讲座:一、学习特点在改变,二、教学环境在改变,三、学习方式在改变,四、教学资源形式在改变。针对当下快速发展变革的形势,需要我们的教师特别是管理者适应信息化的大环境,赵校长系统阐述了微课程在学科教学中的作用、微课程在促进教师业务成长和教学研修中的作用、基于微课程的网络研修与校本研修,通过微课程推动促进教师专业发展变革。本次讲座对探求校本研修新思路及促进教师专业成长,开启了构建“高效课堂”的新思路起到了很好的推动作用。

六安市教育局副局长王勇作了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》专题解读。王局长从《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》出台的背景、目的、认定对象、内容与标准等四方面具体做了解读。他特别对督导评估的内容与标准从四方面进行阐释:一是资源配置;二是政府保障制度;三是教育质量;四是社会认可度。从刚性指标、理论数据、政策依据、发展前景等方面进行系统阐述。通过解读,使我对《评估办法》的内容有了全面深刻的认识,对学校的发展定位应具有全局性、前瞻性、拓展性,对促进教育公平发展、优质均衡发展等均具有现实的指导意义。

六安市委党校王成周教授作了“新时代、新思想、新征程、新部署”十九大精神专题宣讲报告会。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会,是一次在新的历史起点上开启党和国家事业新征程的大会,是一次不忘初心、牢记使命、高举旗帜、团结奋进的大会。王成周教授从中国特色社会主义新时代及党的历史使命、习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代中国特色社会主义的战略部署三个方面系统阐述。同时号召全体参会人员要不忘初心、牢记使命,认真学习、传达和贯彻好十九大精神,牢固树立“四个意识”,提高政治站位,立足本职工作,爱岗敬业,勇挑立德树人、教书育人的责任。要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,紧密结合教育工作实际,深入思考,贯彻落实好党的十九大对教育工作提出的具体要求,将党的十九大精神落到实处。

三、县区交流

为了加强理论与实践的结合,检验理论教学的实用性,丰富培训内容,11月8日,六安市第19期初中校长提高培训班全体学员根据教学计划的安排,在继续教育学院隆定海副院长和班主任许纯玲老师的带领下赴裕安区部分中小学进行了为期一天的市内考察学习。

本次培训县区交流安排在裕安区,上午参观了裕安区天峰初中。天峰初中坐落于“一镇十六将,独秀大别山”的独山镇,地理位置优越,育人环境宜人。学校负责人首先介绍了学校的历史、规模、管理模式及办学成就;在随后的校园参观体验中,让我深切感受到:“尊重、赏识、关爱每个学生,让每个学生能愉快学习、阳光成长”的办学理念在校园的每个角落落地生根,枝繁叶茂!特别是阳光大课间更是让人眼前一亮,悦耳的旋律、整齐的步履、铿锵的节奏、丰富的内容,幻化成别开生面的靓丽风景。“特色学校”的美誉的确名不虚传。

下午参观了裕安区狮子岗乡杨店小学。杨店小学是一所村小,学校规模虽然不大,但布局精巧,环境整洁;校园内树木葱茏,花草茂盛,书香四溢,校园外山清水秀,桃园环抱,堪称“裕安农村学生成长的摇篮,大别山区乡村教育的典范”。校园的自然和人文景观、先进的办学理念、严肃认真的教学和管理态度以及校本课程的开发与研究更是让我由衷赞叹。

四、异地培训

本次异地培训安排在北京师范大学。聆听了四场高水平的讲座:

中国教育科学研究院研究员、教授李嘉骏为全体学员作了《以核心素养为统领,将课改愿景落到实处》的专题报告。面对在教育教学中遇到的各种疑难困惑,我们必须摒弃浮华、拒绝伪善、去除功利,坚守教学伦理,推进课堂教学改革;教学生求真知、办真事、说真话、做真人,努力使自己的付出回归本真的价值,真心实意为学生的发展服务,有效培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和核心能力。

教育部基础教育课程中心、教育部课程教材专家,国家教育督学胡新懿教授作了《我国教育教学形势任务——谈课程改革与课堂教学》讲座。胡教授从着力提高人才培养水平和深化教育改革两个方面阐述了我国教育当前存在的问题和未来社会发展对教育的要求。他对我国教育的现状有一种危机感,他尖锐地指出了教育存在的一些问题。中国教育三缺少:缺少做人的教育、缺少历史传统教育、缺少创新教育。所以,胡教授倡导在座的每一位,要时刻把握当前教育的形势和任务,以适应世界教育目标的变化。谈到深化课程改革,胡教授认为课程改革是一项综合改革,包含众多内容,但是要将课堂教学改革作为课程改革的重点工作来抓,杜绝“满堂灌”,明确教师是学生学习的“脚手架”,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。

北京师范大学副教授、博士生导师赵德成所作的《基于新课改—核心素养有效的教学评价》专题讲座。赵博士用一个普通的小学语文教学案例《司马光砸缸》,从老师习以为常的教学行为之中,揭示出发人深省的教学问题。通过大量的常见教学评价案例有理有据地论证了表扬对教学而言不一定是好事,夸奖学生要适度。赵博士指出教育方法的运用一定要从学生的成长需要出发,老师在实施教学行为的过程中要时时心中装着学生。关于教学评价赵博士介绍说,教学评价不能仅仅“就课论课”,而应该“以课为例”,“以课为镜”,让每个参与教师都在评价别人的同时反观自身,发现自身教学实践中的问题,不断反思和改进教学实践。

中国地质大学附属中学心理中心主任、国培和教育心理专家张渝鸿教授作了题为《有效沟通--成就魅力校长》的专题报告。张教授在讲座中提出“快乐是生活前进的动力,笑容是与人交流的钥匙”的崭新观点,在课堂上带领校长们开展简单的心理素质拓展训练,体验交流的必要性。张教授从多个角度向我们阐释了“沟通”在教育管理中的重要性以及对于学校提升教育教学质量的意义。她反复强调,教育管理的本质就是沟通,并希望我们校长能在真诚、尊重、理解的前提下切切实实有效沟通,使自身成为学校沟通网中名副其实的核心,从而凝聚人心,管理有序。

参观两所示范性学校:

参观了位于朝阳区的北京润丰学校。在一节历史复习课的公开教学展示之后,北京市特级教师、北京市史家胡同小学终身名誉校长、北京市润丰学校校长卓立为学员们做了题为《学校品牌建设与和谐教育》的专题报告。卓老先生畅谈了自己一生的工作经历,分享了史家胡同小学、润丰学校的发展历程,解读了“三全三爱三服务”的办学宗旨,阐述了“把润丰学校办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校”的美好愿景。整场报告卓立校长亲切而充满活力的声音比年轻人更加富有激情,让人难以想象主席台上侃侃而谈的是一位74岁高龄的老者!随后大家一同参观了这所创办于2010年5月的公办九年一贯制学校。教学大楼内配备的体育馆、游泳馆、科技馆等很多高度现代化设施让参观者为之惊叹,高清录课室、自动录课室、多功能触摸电视等现代化教学手段为促进学生全面发展提供优质保障。校园博物馆不仅具备艺术性,同时还有知识性、互动性,更注重在生物技术、信息技术和空间技术等三大技术的引领性。超前的办学理念与高度现代化的办学条件,令参观的校长们为之震撼。

考察了北京青年政治学院附属中学。该校是一所美术特色学校,从小学至高中十二年一贯制,经历了由即将撤并到辉煌雄起的涅盘重生。我们首先听取了校长姜源做的题为《新时期学校特色建设与发展》的专题报告。报告中姜校长结合青院附中近几年快速健康发展的实践,畅谈了学校文化建设、品牌学校建设、特色学校建设,阐述了特色学校和学校特色之间的关系,指出了当前教育部门和学校在特色学校创建中的理论与实践误区。走进青院附中,各式各样的非物质文化遗产琳琅满目,仿佛进入一个博物馆:北京的景泰蓝、陕西的皮影、芜湖的铁画... ...300多件非物质文化遗产中的大多数作品出自大师之手,让每一位师生都能了解非物质文化遗产的传承意义和无尽的艺术魅力。考察之时恰逢青院附中举办师生书画作品展,走进地下展厅让人赞叹不已,这里的作品丰富多彩、特点鲜明、风格独特,任何一件作品都是独一无二的。据姜校长介绍,青院附中在全校范围内开设美术类校本课程20门,成立美术类专业社团或兴趣小组50多个。学校在小学部开展了全员美术教育,每个班每天一节美术课,让美术从小就在学生心中生根发芽。

 

培训学习的过程,是转身遇见大师的过程,是思想唤醒、自我洗礼、拓宽视野的过程。找寻差距、引发思考、付诸实施是培训学习之要义,顺应潮流、紧跟形势、跨越发展是我们每位教育工作者义不容辞的责任。教育是最大的民生!同时教育也是一个循序渐进的过程,作为金寨基础教育的一份子,我将把所学所思所获积极运用的教育教学管理中,以时不我待的紧迫感顺应教育改革,服务地方经济,改变家乡面貌。

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